文/陈晓璇 卜海霞
图/广州市第二中学提供
12月1日，广州市第二中学萝岗校区，丹桂飘香，校园里传来朗朗的读书声。这里正在进行学校每年一度的教学开放日，这一天是文科的开放日，许多兄弟学校的文科老师汇聚于此，观摩“同课异构”的大PK。全国著名特级教师、教授级中学高级教师、南京市第13中的曹勇军在受邀做语文课评委的同时，还为同学、众多的听课老师上了生动的一课———《我的一位国文老师》。
“江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出……”电教室里，PK的课文是苏轼的《后赤壁赋》，参与PK的是二中语文老师江涛和七中语文老师李海燕，他们教龄相仿，经验相当，但对同一篇课文的解读却不尽相同。
“主场选手”江涛，由于跟学生较为熟悉，一上课便互动起来。“初冬的赤壁是怎样一种意境？作者发出怎样的感慨？……”江涛给学生提出一串疑问，然后从鉴赏文中的写景语句导入，带领学生走进苏轼再游赤壁的心境。他的课扣紧文本，对课文的解读深入细致，剖析了苏轼从乐、感伤、悲、恐、淡泊到惆怅的内心世界。
“客场选手”李海燕，虽然人生地不熟，但淡定自如，她在整体感知课文的基础上，引用了很多课外辅助材料，包括林语堂、余秋雨等人对苏东坡的人生评价，从了解苏东坡的人生处境变化切入，带领学生理解文章的意境，采用评论式解读文章，深入挖掘文章的内容和情感。
PK课结束后，点评老师曹勇军不由地感叹这样的“同课异构”太好了，因为他看到老师在压抑的课程中解放出来，多元共融，和而不同。他指出，这场PK，主客场两位选手的教学都很有特色，能体现语文的本色。课堂上，学生的个体参与性都很强，体现了老师个性和学生的多元发展。
教学开放、同课异构，这是广州二中走内涵式发展道路上的又一个具体表现。2005年，广州二中启用萝岗高中部校区，学校步入跨越式发展的新阶段，如何在实现规模发展的同时确保教育质量不下降，并进一步提升，走内涵式发展的道路成为二中人的坚定选择。
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办学理念 元元传承，厚德格物
东有苏元，西有应元。这就是广州二中“一体两翼”办学新格局。广州二中校长罗峻峰告诉记者，从应元校区（广州地区名校中面积最小的）到现在的苏元校区（面积翻了十倍，办学规模全市最大），二中靠着那股相互传承的浑厚“元气”，越行越高远。
“元，万物之始也，体现了我校敢为人先，力争上游，争做教育排头兵的理想追求。”罗峻峰说，这八个字的办学理念，既反映了学校深厚的历史渊源和从应元路到苏元山的发展历程，也道出了二中人对“元”文化的不懈追求与践行。即回归教育本身应该遵行的基本规律，办真正的教育；积极进取，办有品质的教育；尊重教育的基本元素———学生和教师。短短6年间，学校形成了独特的整体气质和性格———积极进取而又英华内敛。
二中人始终认为，教育者需要有所坚守。和所有的学校一样，二中也把提高教育质量作为办学目标，但拒绝把学校变成加工厂、竞技场。二中始终追求既面向全体，又因材施教；既让学生有合理负担，又不让他们产生过度焦虑。
2011年，广州二中高考重本率高达58%，在广州市普通高中毕业班工作督导评比中名列第七，在广州市教育局局属学校中名列第一！莘莘学子中，邓原、李卓楠、李隽言三位同学被清华大学录取，而在其它众多领域中也硕果累累。
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对待学生 严字当头，爱在其中
二中的育人方向，用罗峻峰的话概括，那就是“唐装、西装兼而穿之”，即把学生培养成既继承中华传统美德，又汲取西方文明，具有国际视野的新一代人才。
内涵式发展首先体现在对学生的精神引领和人格塑造。每年的开学典礼、两周一次的升旗礼、年级集会和家长会，二中都会突出一个主题：叩问精神。罗峻峰校长的爱国论、张先龙书记的幸福观、雷建平主任的成功说等主题发言，著名演讲家邹越以“感恩”为主题的演讲，北京“心灵之声”残疾人艺术团的专场演出，这些教育活动都让学生得到了精神的洗礼和心灵的启迪。“到高三毕业的时候，学生知道在最后的一刻也要把教室打扫干净后才离开，这就是平时在教他们做人方面的积淀。”罗峻峰校长骄傲地说。
“我们对学生‘严字当头，爱在其中，亦师亦友’，要让他们不仅在学习上有成长，更要对人生有领悟。”罗峻峰表示，让学生处于主体位置上，进行启发式教学，同时也注意因材施教，让学生的个性得到全面发展。
“老师，您是我这辈子遇到最好的老师，也是最厉害的老师，我敬佩你……”一个高中即将毕业的男生对着班主任田立新深深鞠了一躬。而田老师平时最注重的是学生品德的教育，他经常说的一句话就是“人，什么都可以缺，但就是不能缺德”。田老师用爱和学生做朋友，告诉学生同学之间要以爱来相互对待。
学校教育也有严的一面。“我们的惩罚很特别，学校是寄宿制的，高中校区离市中心30公里，让违纪扣分过多的学生走读一周就是一种惩罚。”罗峻峰说，但学校管理是人性化的，事前会有警示、有教育，但如果学生仍不改正，才会受到惩罚。“赏识教育是教育，惩戒教育、挫折教育也是教育，由这些共同构成的教育才完整！”罗校长进一步补充说道。
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校园活动 优化社团，发展特长
二中校园环境大气、优美，硬件条件可以让学生尽情举办丰富多彩的社团活动。但是罗峻峰告诉记者，学校提倡学生不为活动而活动，强调优化社团组织，出精品活动。“学校注重学生特长的发展，但着力发展那些主流的、对学生成长有长远影响的社团活动，以适应时代对人才的需要。”据介绍，学校近几年在信息学、青少年科技创新、无线电测向、武术等领域斩获丰厚，而这些活动，对学生的德、智、体、心理、情商的发展都有很好的提升作用。
一年一度的读书节、科技节、爱心节、体育节、艺术节、香雪杯戏剧节、创作人音乐会……每一次活动都是全校同学的盛大节日；文学社、书法社、天文社、跆拳道社、星元动漫社、观鸟兴趣小组……众多的社团为同学们提供了多元发展的舞台。
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教师团队 以老带新，快速成长
“我们不是一个人在战斗，是一群人在为学生的发展而奋斗。”罗峻峰说，让教师团队获得不断的成长，是二中走内涵式发展道路上最重要的一个环节。
短短6年间，二中从原来的160多名教职员工，迅速壮大到今天的390多名教职员工———这支队伍扩容那么快，教育质量会否下降？这曾是关心二中发展的各界人士共同关注的问题。
“年轻、经验不足不是根本性的问题，只要学校引导得当，他们能潜心教学，就会快速成长，就能创造奇迹。”罗峻峰表示，从2005年开始，学校便狠抓新教师培训，学校摸索出一条“以老带新，以新促老，合作教学”的新路子，让新教师跟班学习，师徒结对，并让个性特征契合、能相互帮助和促进的老师组成最佳搭档。
“如今，他们的出色表现已证明我们这些年来的教师培养思路和方法是对的。而随着我们教师经验的进一步丰富，这将是一支有惊人战斗力的队伍！”罗校长对学校的未来充满自信。
同时，学校还积极倡导教师提高教育理论水平和专业能力。每学年，学校教导处都会组织“教学百花奖”，“名师示范课”，促进年轻教师的专业发展；科研处会组织可以转化为教育生产力的“有效课堂”让教师参与；办公室、德育处会聘请教育专家开展教育或心理讲座与培训。
“杏坛鸣至道，木铎振新声”。新学年，广州二中已有了自己的“十二五”规划，走内涵式发展道路依然是学校的基本“校策”。罗峻峰透露，当前学校正在策划设立国际部，拓展学生高中毕业出国留学的升学教育体系，进一步跟国际接轨。
罗峻峰校长，广东省基础教育系统名校长，广州二中实现跨越式发展的领航人
同课异构PK课，二中江涛老师在讲课
二中在活动中
卜海霞
